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quinta-feira, 28 de abril de 2011

AS TIRINHAS DE MAFALDA "FIQUEM ATENTOS"

      FONTE DE INSPIRAÇÃO PARA O VITACBIC, POIS RESSALTA OS TEMPOS DA GUERRA FRIA, FORÇA DE EXPRESSÃO ATÉ PRÉ E ATUAL GLOBALIZAÇÃO.



    Escultura de Mafalda em Buenos Aires Mafalda foi uma tira escrita e desenhada pelo cartunista argentino Quino. As histórias, apresentando uma menina (Mafalda) preocupada com a Humanidade e a paz mundial que se rebela com o estado atual do mundo, apareceram de 1964 a 1973, usufruindo de uma altíssima popularidade na América Latina e Europa.



    Mafalda foi muitas vezes comparada ao personagem Charlie Brown, de Charles Schulz, principalmente por Umberto Eco em 1968 [1].



PersonagensMafalda: A personagem principal, uma menina de seis anos de idade, que odeia sopa e adora os Beatles e o desenho Pica-Pau. Ela se comporta como uma típica menina na sua idade, mas tem uma visão aguda da vida e vive questionando o mundo à sua volta, principalmente o contexto dos anos 60 em que se encontra. Tem uma visão mais humanista e aguçada do mundo em comparação com os outros personagens.


Mafalda


A menina mais crítica dos quadrinhos teria hoje 40 anos se não tivesse sido aposentada aos oito anos por seu criador. É que Quino a fez envelhecer em tempo real (durante os anos em que a publicou).



Mafalda tinha um espírito crítico e uma sagacidade típica das crianças de raciocínio rápido. Possuía um globo (o mundo) doente em casa e ouvia sempre o noticiário do jornal tendo uma excelente tirada para cada nova notícia. Muitos anos antes do jargão de Garfield sobre as segundas-feiras, Mafalda já odiava sopa. Na música, porém, era apaixonada pelos Beatles. Tinha um irmão inocente a quem apresentava o mundo aos poucos, o pequeno Guille. Três colegas e amigos de escola: Suzanita (uma conservadora de classe média, cuja principal preocupação era casamento e filhos); o neurótico Filipo, cuja angústia paralisava seus sentidos (e refugiava-se nas fantasias do seu herói Cavaleiro Solitário); Manolito (filho do rude dono do mercado, com quem aprendia a tamancadas os duros valores capitalistas).Conheceu seu grande parceiro e alma gêmea durante umas férias na praia: Miguelito. Talvez tenha se casado com ele… Se bem que não consigo pensar na Mafalda casando. Talvez esteja amancebada, quem sabe? Difícil saber, já que seu criador, como disse, se nega a dar-nos notícias dela desde 1973. Quino, na verdade, tem um certo mal-estar com a ênfase que a personagem tem até hoje no mundo e que obscurece a longa produção de cartuns feita por ele desde então. Apesar da atualidade inegável da jovem Mafalda, ainda assim é preciso reconhecer que Quino continua produzindo de modo genial seus cartuns. Verdadeiras obras-primas da crítica ao homem moderno (ou será pós-moderno?).



O Oficial

Agora o site da Mafalda também tem uma versão em português. Ele é supercompleto. Tem uma biografia da personagem, é claro; todas as tiras da Mafalda com legenda em português; uma linha temporal sobre a vida de Quino até 2001; e e-cards (estes só em espanhol).



Materia no Omelete

Waldomiro Vergueiro fez uma excelente resenha sobre a personagem. Ele a apresenta de forma profunda e rica em detalhes, como já é característico do professor da USP. Faz também um breve apanhado da vida de Quino e apresenta todos os personagens coadjuvantes da Mafalda.



Notícias dos 40 anos de Mafalda no Universo HQ

A matéria tem um tom bem jornalístico, mas como está num site de quadrinhos, Sidney Gusman foi mais completo contando os boatos do filme da Mafalda e outras curiosidades para os que já são fã da personagem.



Notícia dos 40 anos da Mafalda no Correio da Manhã

Inês Cardoso fez uma matéria bem descritiva na qual conta o contexto no qual Quino criou Mafalda e os veículos de comunicação pelos quais a personagem passou em seus dez anos de existência.

    EU ME IDENTIFICO MUITO COM MAFALDA...       BEIJOCAS LU.

quarta-feira, 27 de abril de 2011

ESTUDAR GEOGRAFIA ? É FÁCIL... VEJA COMO!

                                                      Como estudar Geografia


     Geografia é uma daquelas matérias bem gratificantes e gostosas de estudar. Além de ser útil, envolve muito mais do que apenas ler, ler e ler... O que a torna tão especial é a grande quantidade de informações iconográficas que os vestibulandos têm de assimilar, pois isso pode ser feito prazerosamente. O chato é quando temos de ficar lendo e memorizando textos e mais textos intermináveis em História, Literatura (livros obrigatórios na Fuvest e Unicamp, por exemplo), etc
   Nas provas de Geografia, tornou-se importante "bater o olho" nos mapas apresentados pelos examinadores e identificá-los rapida e precisamente. Por isso, vivo dizendo aos vestibulandos que Geografia requer muito mais do a leitura de um bom livro-texto; o estudante bem-preparado procura contar também com os préstimos de um bom atlas geográfico e, se possível, de um globo terrestre. Talvez você queira me perguntar: "Nossa, não é um certo exagero tudo isso? Imagine só, estudar Geografia com um globo terrestre! Já não sou mais criança..."
   Realmente pode parecer um exagero, mas notei, na prática, que nossos cérebros tendem a fixar melhor o que pode ser visto e sentido. Um bom globo terrestre, que você possa girar, ficar explorando à vontade e sem pressa, facilita muito o aprendizado de Geografia. Com ele, você aprende rapidamente conceitos básicos como latitude, longitude, fusos horários, estações do ano, inclinação do eixo da Terra, meridiano de Greenwich, linha internacional de data, trópicos de câncer e capricórnio, círculos ártico e polar, escalas cm::km, etc.
   Mesmo que você já domine esse "basicão", sempre temos novidades para aprender. Priorize o estudo de regiões "quentes" como Ásia, Golfo Pérsico (Iraque, Irã, etc), Oriente Próximo (Israel e Palestina, Líbano, Síria, Turquia). Estude os grandes blocos econômicos: União Européia, NAFTA, APEC (Comunidade Econômica da Ásia-Pacífico), Mercosul...
   Sei que o Mercosul é uma esculhambação, pois existe muito mais no papel do que na realidade, os argentinos fazem o que bem entendem, impõem vergonhosas e odiosas cotas de importação aos produtos brasileiros e fica tudo por isso mesmo... Mas, mesmo assim, com todos esses poréns e ressalvas, há bancas examinadoras que supervalorizam indevidamente o assunto "Mercosul" e, com isso, os vestibulandos têm de perder tempo estudando esse mercado fictício e que pouco valor agrega ao Brasil. Ossos do ofício de vestibulando...

                                                            Atualidades sempre caem



   Uma característica fundamental de Geografia é que se trata de uma ciência extremente viva e dinâmica, "plugada" nas últimas novidades do mundo contemporâneo. Se você estudá-la apenas através de livros-textos, você perderá muitas informações importantes. Muitos desses livros são bons, mas foram originalmente escritos há cinco ou até dez anos! O mundo mudou bastante desde então. O conhecimento humano está dobrando a cada nove meses. Portantos, esses livros, por melhores que sejam, ficam rapidamente defasados em detalhes importantes.



    Recomendo fortemente que você visite portais de notícias como Estadão e G1 da Globo.com. Muitas questões de Geografia são baseadas em notícias recentes. Sei que tempo é artigo de luxo para os vestibulandos, mas também é altamente recompensador ler revistas semanais como Veja e Época. Nunca me esqueço de que a Veja, certa vez, publicou um encarte especial sobre a China (quase oitenta páginas de conteúdo apenas sobre esse país! Mais um grande mapa de duas páginas sobre os novos destaques econômicos chineses). E, poucos meses depois, houve uma torrente de questões justamente sobre a toda-poderosa China nos grandes vestibulares de todo o Brasil. Inclusive um dos testes exibia um mapa econômico da China, muito parecido com aquele publicado pela revista Veja.


   Essas ocorrências são freqüentes. Pesquisadores da USP, Unicamp, Unesp, UFRJ, por exemplo, podem ser entrevistados e as matérias sobre suas teses de mestrado/doutorado acabam estimulando perguntas específicas sobre suas pesquisas. Isso acontece porque os geógrafos-examinadores têm de realizar um grande esforço para se inteirar das últimas novidades. Geografia é uma disciplina altamente viva e dinâmica. As bancas examinadoras dessa matéria tendem a ser compostas por pessoas inteligentes, esclarecidas e bem-informadas. Esses indivíduos podem muito bem buscar inspiração na imprensa para bolar suas provas. :)

   Portanto, atualize-se. Você agradecer-me-á depois de entrar numa boa faculdade. :) O esforço extra compensa. Geografia é muito mais do que apenas ler livros-textos que, apesar de bons, podem estar defasados.

                                                       focos de tensão


   Os últimos vestibulares têm priorizado assuntos relativamente óbvios como Ásia, grandes blocos econômicos, Oriente Médio, petróleo, minério de ferro, produção de aço, biomas (ecossistemas) brasileiros, IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), Aqüífero Guarani, aquecimento global, efeito estufa, ilhas de calor, etc. Esses tópicos provavelmente continuarão a ser abordados nas provas e devem ser estudados com carinho e atenção.
   Em contrapartida, o assunto "África" tem sido relegado a um plano secundário. É o mais pobre e "desprezado" dos continentes habitados. Quando muito, perguntam algo sobre Egito, Líbia, África do Sul, a terrível epidemia de AIDS que já atingiu mais de trinta milhões de africanos, guerra civil na Somália, guerras como Etiópia x Eritréia e o problema do tribalismo associado à pobreza, à fome e ao preocupante subdesenvolvimento em geral desse continente.

    A América Latina não é tão subdesenvolvida, graças a Deus, mas tem ficado para trás no cenário mundial. O PIB latino-americano tem crescido abaixo da média mundial nos últimos cinco anos. Há uma forte ressurgência do POPULISMO em países como Venezuela, Bolívia, Equador e Nicarágua. A Argentina tem crescido a taxas superiores às do Brasil, mas se trata de um crescimento inflacionário, insustentável a longo prazo. Países como Chile e Costa Rica destacam-se pelo elevado IDH (Índice de Desenvolvimento Humano).

    Cuba é a única economia planificada (socialista) das Américas, apesar da introdução de pequenas reformas "capitalistas" que visavam à geração de renda. A Venezuela fornece petróleo subsidiado para a ilha de Fidel Castro. A forte demanda chinesa por commodities valorizou o preço destas e muitos países latino-americanos aproveitaram o bom momento para obter grandes superávits comerciais e assim aumentar suas reservas internacionais em dólar e quitar antecipadamente suas dívidas externas com o FMI e o Clube de Paris. Isso ocorreu principalmente com México, Brasil, Argentina e Uruguai. Digno de nota é o fato de as reservas brasileiras já estarem acima do patamar de cem bilhões de dólares, dando-nos estabilidade econômica e segurança contra ataques especulativos. É um belo colchão de segurança. :)



                                        América Latina sempre consta nos grandes vestibulares.



Estude todos os tópicos de Geografia, mas foque (priorize) seus estudos nos assuntos já comentados.





                                                                          Técnicas de estudo


      Como operacionalizar o estudo de Geografia para obter rendimento máximo? É relativamente simples. Basta dividir toda a matéria em quinzenas. Uma quinzena para cada continente. Por exemplo, você pode começar pela "quinzena da Ásia", imergindo com força total nessa parte do mundo durante quinze dias. Estude tudo o que puder sobre as principais economias asiáticas (Japão, China, Índia, Coréia do Sul, Taiwan, Cingapura, etc), mas sem descuidar das nações intermediárias como Tailândia, Malásia, Indonésia, Filipinas... Os países do conturbado Golfo Pérsico merecem a atenção do vestibulando. Golfo Pérsico e petróleo são assuntos "quentes", clássicos.

     Depois da quinzena da Ásia, inicie a quinzena da Europa, por exemplo. Concentre-se na União Européia e na Rússia, pois são temas muito requisitados nas provas.

     É possível, caso você queira, seguir este roteiro de estudos quinzenais: Ásia => Europa => América do Norte => América Central => América do Sul => Oceania => África.

    Depois dessas sete quinzenas, com cada uma delas devotada a uma região específica do mundo, recomenda-se uma rápida e descompromissada REVISÃO GERAL.

     Se o esquema estiver "apertado", você pode, por exemplo, estudar Europa durante vinte dias e tirar cinco dias da América Central, para compensar. Podemos ser flexíveis em nossas abordagens. Quase sempre teremos de fazer ajustes. O mundo não é perfeito e, quase sempre, enfrentaremos imprevistos. A vida é assim mesmo. :)





                                                                         Recursos para estudo on-line



      O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) tem um sítio muito interessante, cheio de informações úteis e relevantes sobre a população brasileira, indicadores sociais, PIB, inflação [é o pessoal do IBGE que mede o IPCA, índice usado pelo Banco Central em seu eficiente sistema de metas de inflação].



  No site do IBGE, há até mesmo um atlas escolar on-line muito bacana, com mais de setenta mapas. Alguns detalhes poderiam ser aperfeiçoados, mas, no geral, é um valioso recurso para estudo prazeroso via Internet.



    Recentemente, os competentes geógrafos do IBGE lançaram um interessantíssimo mapa-múndi com fotos de satélite. Demora um pouquinho para carregar as informações e as imagens, mas certamente vale a pena conferir. Acredito que, em poucos anos, os atlas em papel ficarão obsoletos, principalmente se aquele PC de cem dólares tornar-se uma agradável realidade para os estudantes carentes do sistema público de ensino.




    Caso você goste de ler em inglês, existe o World Factbook da CIA, aquela famosa agência de espionagem dos EUA. Espionagens internacionais à parte, esse livro on-line disponibiliza uma grande riqueza de informações e mapas sobre todos os países do mundo.



    A merecidamente venerada e famosa Wikipedia tem um expressivo acervo de material sobre Geografia em inglês. Vale a pena. Aliás, gosto muito da Wikipedia, pois é uma iniciativa muito valiosa e socialmente responsável para democratizar o acesso ao conhecimento e à instrução de qualidade.

                   BEIJOS, COM CARINHO LU

terça-feira, 19 de abril de 2011

BULLYING : COMO COMBATER ESSE MAL"


 HOJE AS 8ªs REALIZARAM EM GRUPO UM TRABALHO SOBRE A VALORIZAÇÃO DOS
                                        "DIREITOS HUMANOS"

ATRAVÉS DE UMA DINÂMICA, NO PÁTIO ,REUNIRAM ,E CADA EQUIPE COM UMA FUNÇÃO,MONTARAM UM MURAL VEJA COMO FICOU:

                                      "BULLYING : COMO COMBATER ESSE MAL"



MAS ... NÃO ACABA POR AQUI...
AGUARDEM!

HOMENAGEM AOS PIONEIROS "OS ÍNDIOS"

 A VOCÊS ÍNDIOS...UMA SINGELA HOMENAGEM!


UM DIA, NO DIA DO ÍNDIO, NA ESCOLA...
COMO DE COSTUME
NOS INCENTIVARAM A VESTIR DE ÍNDIOS...
MAS NÃO NOS ENSINARAM A AMÁ-LOS.
NOS MOSTRARAM SEUS COSTUMES...
MAS NÃO A VALORIZÁ-LOS.


E ASSIM O FAZ , TODOS OS ANOS...
PINTA ... FAZ COCÁS ...ARCOS E FLECHAS...
NAS NOSSAS CRIANCINHAS...
SÓ QUANDO ÉRAMOS CRIANÇAS?

HOJE UM ADOLESCENTE DIZ -"HOJE É O DIA DO ÍNDIO"?
ALGUNS DIZEM, OUTROS FALAM E POUCOS LEMBRAM...
MAS NA VERDADE SÃO SÓ LEMBRANÇAS!


UM ADULTO, NO OUTRO DIA DIZ
-"É ... SERÁ QUE ONTEM FOI O DIA DE QUE MESMO?"

E PARA MILHARES PASSA-SE DESPERCEBIDO...
ONDE SERÁ QUE ESTÃO OS ÍNDIOS?
É FÁCIL RESPONDER -"É LÓGICO...
ÍNDIO É PASSADO."

NÃO SABENDO QUE O ÍNDIO É PASSADO , PRESENTE E SEMPRE EXISTIRÁ
NAS MINHAS LEMBRANÇAS, NAS MATAS E DE QUEM OS VALORIZAM.
E PARA VOCÊ?

LUCIANA MELO SISILIO/19/04/2011

terça-feira, 5 de abril de 2011

Trabalhando com mapa do Brasil- dia 12 de abril- 3ª feira-

   ESTUDAR PARA APRENDER...
   SAIBA OS ESTADOS E CAPITAIS DO SEU PAÍS.
   O OCEANO QUE BANHA...




   OS PARALELOS QUE O CORTAM...
  
   JÁ COLOU O MAPA NA PAREDE DO SEU QUARTO?

  

ATIVIDADE AVALIATIVA DO DIA 05 DE ABRIL- RESPOSTAS DO GABARITO-

TIPO A - 8ªs D e A - ( V - F - F - V - V - F - V - F - V - V-)

TIPO B - 8ªs B E C - ( F - V - F - F -V - V - V - V -F - F -)

 ATIVIDADE AVALIATIVA LUCIANA M. SISILIO 8ªS/ 9º ANO A-B-C-D

Instruções

a) O preenchimento do cabeçalho é OBRIGATÓRIO; c) Não é permitido o uso de TINTA CORRETIVA;

b) O preenchimento do cabeçalho e das respostas deve ser feito À TINTA; d) NÃO RASURE a prova.



Questão 1.(_____/1.0) Leia o texto abaixo e faça o que se pede:

                                          Água: recurso renovável, porém escasso

            A água pode acabar?

      75% do planeta Terra é coberto de água, mas somente 3% é potável (doce), e apenas um terço dessa água potável está disponível para os seres humanos, em estado líquido, nos rios, lagos e no subsolo.

     A água, mesmo sendo um recurso natural renovável, tem se transformado cada vez mais num recurso escasso.

      O Brasil detém 8% de toda a água doce do mundo, contudo, apenas uma parte possui as qualidades que atendem às necessidades dos seres vivos, à agricultura e à indústria.

      Devemos observar, também, que a distribuição das chuvas pelas diversas regiões do nosso país é variada. Na região amazônica,região norte, por exemplo, chove quase diariamente, durante todo o ano, o que torna os recursos hídricos abundantes.

     Já no semi-árido nordestino, devido à falta de chuva por longos períodos (estiagens) e ao alto grau de evaporação das águas, os recursos hídricos são mínimos, agravando o problema da fome e da miséria.

    No Nordeste é possível encontrarmos água no subsolo. No entanto, sem um tratamento adequado, ela não servirá para matar a sede ou para plantar: é a água que chamamos de “salobra” ou “pesada”.
Sujar os rios, lagos, lagoas e nascentes, assim como fazer desmatamentos, barragens ou furar poços em lugares não autorizados, pode destruir as fontes de água limpa, fazendo com que ela se torne imprópria para consumo.
   Os seres humanos têm sido o grande responsável pela diminuição da água de boa qualidade no planeta.
   Algumas leis de preservação ambiental disciplinam o uso da água, para que não haja destruição das fontes.

Fonte: Disponível em: www.aguameioambienteevida.hpg.ig.com.br/ag/Planeta/

02.HTP.Acesso em 30mar.2011.



*Após ter lido o texto, você concorda com o oitavo parágrafo? Comente, evidenciando o uso da água, seus pontos positivos e negativos.

_Resposta pessoal (levando em conta o texto , a postagem no Bloggeo e o que foi estudado )___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Questão 2. (_____/1.0) Quais são as medidas de preservação ambientais?

___Escrever as medidas de preservação (reciclar,preservar,não desperdiçar, não desmatar, consumismo,não assoreamento dos rios , queimadas, o uso correto da água e do solo ...  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .


Questão 3. (_____/1.0) Cartografia – Pinte no mapa as regiões citadas no texto, usando cores diferentes para cada uma.
 

 as regiões NORTE  e NORDESTE.


Faremos agora a 2ª etapa da atividade, silêncio e muita atenção. Concentre-se nas questões que serão lidas devagar, apenas uma vez.
 @ O gabarito está no início da postagem.

 
Que nesta Páscoa, Jesus possa reviver nos corações, trazendo a PAZ que merecemos!